На головну сторінку

Ефективна  світова  інновація  музикотерапевтична  педагогіка  «ПіснеЗнайка» 
захищена  патентом  на  винахід 
(2002).

Світовою новизною патенту
є те, що його автор, кандидат медичних наук Яновська Наталія Миколаївна,
вперше у світі запропонувала в освітній діяльності
використовувати оригінальні навчальні пісні; обґрунтувала їх доцільність і механізми впливу на вищу нервову діяльність учнів і педагогів;
дії щодо
створення їх, запису на носії інформації; визначила методику використання
для колективного і самостійного навчання.

Ця інноваційна медико-педагогічна технологія отримала назву музикотерапевтична педагогіка.

Відмінність оригінальних навчальних пісень від традиційних полягає в тому, що вони, крім художніх образів,
містять
систематизовану навчальну інформацію, яку діти можуть швидко засвоїти в процесі прослуховування й співу пісень та виконання рухів у такт музики; перегляду музичних фільмів, створених на основі навчальних пісень.

Навчальні пісні музикотерапевтичної педагогіки «ПіснеЗнайка» створено на засадах музикотерапії.
Вони, крім гармонізації вищої нервової діяльності, урівноважують психоемоційну сферу учнів і педагогів, поліпшують їхнє здоров’я.

Автором патенту представлено наукові дані психофізіології, згідно з якими пісня є унікальним засобом навчання. Адже пісню і, відповідно навчальну інформацію в пісні, мозок людини сприймає обома півкулями.

В процесі перегляду музичних навчальних фільмів, створених на основі навчальних пісень, активно працюють дві півкулі мозку і три канали сприйняття інформації (слуховий, зоровий і руховий).

Це дає змогу кожній дитині (незалежно від рівня інтелекту і стану здоров’я, особливостей розвитку), легко і швидко засвоїти знання в комфортному режимі без втоми і стресу. В процесі такого рівнопівкульного багатосенсорного навчання з «ПіснеЗнайкою» відбувається розвиток (а не пригнічення) центрів обох півкуль мозку.

Інтеграція та гармонізація вищої нервової діяльності, яка відбувається в процесі навчання з «ПіснеЗнайкою»,
є
запорукою успішності й здоров’я дітей, розвитку їхніх здібностей і талантів.

 

Поки ліва півкуля аналізує й логічно
«обмірковує» інформацію,
права – інтуїтивно «відчуває» відповідь.
Учням, у яких добре розвинені функції обох півкуль
легко даються як лівопівкульні навчальні предмети
(граматика, математика, читання, письмо, алгебра),
так і правопівкульні (геометрія, художня література).

На жаль, усі існуючі освітні проекти і технології переважно зорієнтовані на діяльність лівої півкулі мозку.

Учні повинні багато читати, писати, аналізувати, розв’язувати логічні завдання і вправи, починаючи з етапу дошкільного. Як наслідок, формується перевантаження лівої півкулі й пригнічення правої, розвивається «шкільний невроз».

 

Він має такі прояви:
підвищена стомлюваність, відволікання, забудькуватість, дратівливість, непосидючість, знижений фон настрою.

Ось чому таким важливим і необхідним є рівнопівкульне навчання з «ПіснеЗнайкою».

Музикотерапевтична педагогіка зокрема передбачає запис на носії інформації
для наступного відтворення на стадії застосування:

·
  знань у вигляді пісень;
·
  слів (словосполучень, речень) з пісні у вигляді субтитрів для навчання читанню;
 ·
  пісень, які містять знання у вигляді мультфільмів, фільмів,
комп’ютерних ігор і програм.

Використання цих дій
в рамках інших
освітніх технологій, проектів
є порушенням права інтелектуальної власності й
забороняється чинним законодавством України.